總有些故事，讓人看了，難免回想起自己的過(guò)去，輕易地感同身受。

　　就像高考。它根植在我們的人生里，永遠(yuǎn)歷歷在目、記憶猶新。

　　7月31日，“大型高三生存指南”——電視劇《小歡喜》終于在東方、浙江衛(wèi)視開(kāi)播，愛(ài)奇藝、騰訊同步上線。

　　看過(guò)首播的最大感受，除了《小別離》中的“童方夫婦”再次回歸的熟悉感，就是生動(dòng)而細(xì)致的真實(shí)感。《小歡喜》確實(shí)太真實(shí)了。

　　比如，童文潔(海清 飾)在車(chē)上怒懟兒子的場(chǎng)景，簡(jiǎn)直就是千萬(wàn)母親的縮影，和我媽如出一轍。

　　同一個(gè)世界同一個(gè)媽，同樣的語(yǔ)調(diào)和對(duì)話，海清 演出了我媽本媽。

　　《小歡喜》是由檸萌影業(yè)出品，魯引弓同名小說(shuō)改編的現(xiàn)實(shí)題材劇集。與圍繞初中留學(xué)話題的《小別離》不同，《小歡喜》聚焦了高三這一特殊階段里，父母與子女之間愛(ài)與成長(zhǎng)的故事。

　　立足生活真實(shí)感：細(xì)節(jié)決定成敗

　　作為《小別離》的續(xù)作，《小歡喜》對(duì)真實(shí)質(zhì)感的追求一如既往。

　　導(dǎo)演汪俊在制作特輯里提到自己曾經(jīng)被一位網(wǎng)友的留言所感動(dòng)：《小別離》中演員在進(jìn)房間的時(shí)候，換了拖鞋再進(jìn)屋，沖這個(gè)細(xì)節(jié)，劇就值得追。

　　《小歡喜》也是這樣。

　　無(wú)論是每個(gè)家庭的裝修風(fēng)格、誓師大會(huì)的種種流程、高三學(xué)生們大一碼的校服，還是誕生了清華北大學(xué)生的房間中寫(xiě)滿了“我恨”的試卷墻埋下的伏筆，一切場(chǎng)景、情節(jié)設(shè)計(jì)、服化道的細(xì)節(jié)，都是從營(yíng)造真實(shí)感出發(fā)的，也因此才能如此貼近生活。

　　第一集中令我印象最深的，是童文潔和劉靜(詠梅 飾)的相遇。

　　她們從途中邂逅，到學(xué)校門(mén)口相逢，再到遇見(jiàn)孩子的班主任，一路討論的都是孩子和學(xué)校的問(wèn)題。為同樣有個(gè)搗蛋兒子而焦慮，知道兒子打架了，出口的第一句話也都是先道歉。

　　對(duì)話過(guò)程中，她們的名字只是“方一凡(周奇 飾)媽媽”和“季楊楊(郭子凡 飾)媽媽”。

　　一切設(shè)計(jì)都貼合人物的背景、身份和心境。

　　此外，在每個(gè)高三家庭中，父母都在為最大化地保證孩子的學(xué)習(xí)而絞盡腦汁。

　　在后續(xù)情節(jié)中，童文潔為了節(jié)省孩子們的時(shí)間，每天早上四點(diǎn)半就讓老公方圓(黃磊 飾)起床喝咖啡，給他揉肚子，催他去廁所“批奏折”，避免跟孩子搶廁所。童文潔的做法讓人哭笑不得，卻又恰恰代表著這個(gè)戲特有的生活質(zhì)感，也是平凡生活中特別煙火氣的東西。

　　高考“情緒生態(tài)圈”的真實(shí)質(zhì)感，就這樣立起來(lái)了。

　　中國(guó)高考眾生相：家家有本難念的經(jīng)

　　高考“情緒生態(tài)圈”，是一個(gè)人的高考，也是一家子的兵荒馬亂。

　　《小歡喜》的故事正基于此。劇中透過(guò)三個(gè)家庭、一個(gè)高考小區(qū)，折射出高考之下的親情守護(hù)和青少年的個(gè)人成長(zhǎng)。這三個(gè)家庭，不是按照階層來(lái)劃分的，而是按照考生狀況和家庭特質(zhì)來(lái)劃分的。

　　嚴(yán)母慈父，童方夫妻代表了中國(guó)普通家庭；

　　宋倩(陶虹 飾)和喬衛(wèi)東(沙溢 飾)代表了離異家庭；

　　而季勝利(王硯輝 飾)、劉靜則代表了在以往影視劇中較少出現(xiàn)的“空降官員父母”。

　　有個(gè)鬼機(jī)靈學(xué)渣兒子的童方家，代表了大多數(shù)家庭，是比上不足、比下有余的中產(chǎn)之家。他們的相處方式也跟大多數(shù)家庭一樣，角色分工明確，一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉，好說(shuō)話的爸爸是家里的潤(rùn)滑劑。

　　當(dāng)后來(lái)童文潔將自己的學(xué)霸外甥磊兒接到北京參加高考時(shí)，有了更直觀的“別人家孩子”來(lái)作鮮明對(duì)比，“活教案”讓這家的高考麻煩事更多了。

　　一心撲在學(xué)霸女兒身上的宋倩，有著極強(qiáng)控制欲，前夫喬衛(wèi)東則有點(diǎn)女兒奴，花樣開(kāi)解倍感窒息的女兒。陶虹 演活了“全包圍”式的媽媽，沙溢 則演活了“放縱式”的爸爸。

　　前者出場(chǎng)氣場(chǎng)強(qiáng)大，讓人壓抑；后者出場(chǎng)自帶笑點(diǎn)，把人逗樂(lè)。

　　而季勝利、劉靜這一對(duì)“空降父母”，因工作長(zhǎng)年在外不曾陪伴兒子的成長(zhǎng)，而導(dǎo)致親子關(guān)系產(chǎn)生了難以忽視的裂隙。極端叛逆的兒子面對(duì)突然空降的父母，這一家的問(wèn)題最難破局。

　　這樣的三組家庭，在一年中面對(duì)高考的攪動(dòng)，產(chǎn)生了種種的矛盾沖突。三個(gè)家庭各有特點(diǎn)，在高三備考這一年中他們將會(huì)遇到哪些問(wèn)題？孩子們又能在這次歷練中得到怎樣的結(jié)局？家長(zhǎng)們的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？這些問(wèn)題都勾著人追劇。

　　親子關(guān)系試煉場(chǎng)：一場(chǎng)雙向“變形記”

　　將父母和子女放置于高考的特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)中，探討親子關(guān)系，是《小歡喜》故事立意的用心而有趣之處。

　　劇中的三組家庭體現(xiàn)了不同的親子關(guān)系類型。

　　方圓與兒子方一凡是“朋友型”；童文潔、宋倩與孩子的關(guān)系是“控制型”；喬衛(wèi)東與女兒英子是“放縱型”；而季勝利對(duì)兒子季楊楊則是“專制型”。

　　家長(zhǎng)們性格各異，孩子們也各有特點(diǎn)。

　　林磊兒(劉奇 飾)把學(xué)習(xí)和夢(mèng)想劃歸一致，就是考上清華，但背后的原因卻又讓人心酸；方一凡的夢(mèng)想是唱歌跳舞，學(xué)習(xí)文藝，卻跟愛(ài)好天文的英子一樣都遭到了媽媽阻撓；季楊楊是個(gè)賽車(chē)迷，立志成為韓寒，卻遭到區(qū)長(zhǎng)父親義正言辭地反對(duì)。

　　青春期碰上更年期，代際矛盾本來(lái)就一觸即發(fā)，碰上高三這個(gè)特別的“放大器”，效應(yīng)如火星撞地球。

　　事實(shí)上，面對(duì)父母、學(xué)校和班主任的高壓，不論懂事的還是調(diào)皮的，學(xué)霸還是學(xué)渣，孩子們都是“精神上的孤兒”。他們唯一的堅(jiān)持就是做自己想做的，追自己的夢(mèng)想，與家長(zhǎng)“搏殺”。

　　他們因此嘗試抱團(tuán)反抗。

　　比如幫英子打掩護(hù)藏起樂(lè)高玩具的方一凡，比如一凡和磊兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作糊弄童文潔，孩子們之間的關(guān)系在劇中也被塑造得很有趣。

　　對(duì)中國(guó)家庭而言，高考，是對(duì)整個(gè)家庭的試煉，高考過(guò)后，大多數(shù)學(xué)生會(huì)進(jìn)入教育資源集中的城市，又將是父母和孩子的別離。因此高考洗禮中的親子關(guān)系，是個(gè)雙向的“變形計(jì)”。這或許正是《小歡喜》最值得期待的地方。

　　經(jīng)歷高考，孩子們注定成長(zhǎng)，而所有的家長(zhǎng)，也和這些少年一樣，亦步亦趨地走向成熟。不同維度齊頭并進(jìn)，正是人生的小小歡喜。

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