在求真的路上，他一直都在奔跑，每一次跨界，都只為尋找更好的自己。他的職業(yè)履歷可以用豐富多彩四個字形容：從工程師到總經(jīng)理，從博士到教授?，F(xiàn)在的他，是一位深諳國學(xué)精髓的復(fù)合型管理專家，他就是蘭州大學(xué)管理學(xué)院教授賈旭東。

賈旭東教授

從企業(yè)一線走進(jìn)百年學(xué)府

1989年，17歲的賈旭東以優(yōu)異成績考取了當(dāng)時被譽(yù)為“中國紡織行業(yè)黃埔軍校”的中國紡織大學(xué)。在那里，他不僅拿到了紡織工程專業(yè)的畢業(yè)證、獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位，還拿到了管理工程專業(yè)輔修證書，同時還獲得了大學(xué)英語6級、上海市計算機(jī)技能2級證書，四年的大學(xué)生涯，收獲滿滿。

1993年，大學(xué)畢業(yè)的賈旭東，被分配到當(dāng)時東亞地區(qū)規(guī)模最大的毛精紡廠蘭州三毛集團(tuán)工作，至1996年10月期間，歷任三毛集團(tuán)織布分廠技術(shù)員、服裝廠技術(shù)員、車間主任、生產(chǎn)廠長等職務(wù)。

在畢業(yè)第一年的實習(xí)期間，他就幫助所在分廠解決了一個“老大難”的管理問題，為企業(yè)降低成本約50萬元/年，獲得當(dāng)年集團(tuán)公司“管理創(chuàng)新獎”，展現(xiàn)出了與眾不同的管理思維。初露崢嶸的他，繼續(xù)在管理實踐的道路上前行。 1996年10月到1998年11月，他擔(dān)任中澳合資的蘭州三毛集團(tuán)西澳西裝有限公司副總經(jīng)理，全面負(fù)責(zé)生產(chǎn)、技術(shù)和質(zhì)量管理工作，同時獲得工程師任職資格。1998年12月到2000年4月，他擔(dān)任甘肅省服裝研究制作中心總經(jīng)理，成功地使這家已經(jīng)掙扎在生死邊緣的省直屬企業(yè)扭虧為盈，走上了健康發(fā)展的軌道。

8年的企業(yè)工作經(jīng)歷，讓賈旭東完成了從技術(shù)員到管理者的蛻變，自身過硬的技術(shù)，配合對企業(yè)管理的深入實踐，為他以后開展學(xué)術(shù)研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

在工作期間，賈旭東對理論與實踐的關(guān)系有了更加深入的理解，企業(yè)管理的豐富實踐讓他迫切希望學(xué)到更多的知識，提升自己的理論水平。1996年，他參加了蘭州大學(xué)成人教育學(xué)院財務(wù)會計專業(yè)大專學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)，1999年以優(yōu)異的成績畢業(yè)。走上總經(jīng)理崗位后，他開始思考更多的問題，而這些問題絕不是僅憑經(jīng)驗就能解決的，他面臨著一次關(guān)鍵的選擇：是繼續(xù)從事管理工作，還是暫時放下工作，為自己的未來充電？經(jīng)過認(rèn)真思考，他選擇 了后者。2001年，他如愿以償?shù)爻蔀樘m州大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)術(shù)型碩士研究生，在這座蜚聲中外的百年學(xué)府中開始了企業(yè)戰(zhàn)略管理的學(xué)習(xí)和研究。

攻讀碩士學(xué)位期間，賈旭東共發(fā)表各類學(xué)術(shù)論文11篇，其中，核心期刊5篇。2004年，畢業(yè)后的他留校任教，適逢蘭州大學(xué)管理學(xué)院成立，他成為加入學(xué)院的首批教師。2007年開始，他繼續(xù)在蘭州大學(xué)攻讀行政管理專業(yè)博士學(xué)位，2010年如期畢業(yè)。從紡織工程到企業(yè)管理、行政管理，在求學(xué)的三個階段，賈旭東學(xué)習(xí)了三個完全不同的專業(yè)，為他日后的跨界研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

賈旭東教授正在作報告

從踐行國學(xué)出入管理教研

留校任教之后，賈旭東每年都承擔(dān)著從本科到MBA、EMBA、碩士生、博士生等不同階段學(xué)生的大量教學(xué)工作。在學(xué)生們的眼中，賈旭東教授是位善于思考的師者，具有化繁為簡的神奇力量。理論常常讓學(xué)生感到枯燥，因此，他在教授理論知識的同時，往往聯(lián)系實際，將系統(tǒng)的知識與豐富的案例相結(jié)合，深入淺出地進(jìn)行講解，這樣生動的傳道授業(yè)解惑，自然增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

他在2007年為本科生開設(shè)的《Strategic Management Study》課程，是當(dāng)時管院首門全英文課程——從老師到學(xué)生，在整個教學(xué)過程中只用英語溝通交流，在這樣的語言環(huán)境中，學(xué)生們的專業(yè)英語聽說能力都得到了迅速提升。自2004年至今，他先后為MBA講授《公司戰(zhàn)略管理》《國際管理學(xué)》等課程，為EMBA講授《中華傳統(tǒng)文化精要》《中華文化智慧與戰(zhàn)略思維》等課程，這些課程已成為蘭州大學(xué)管院MBA、EMBA的品牌課程，時有慕名而來求學(xué)者。

學(xué)以致用，是賈旭東教授教學(xué)科研的初衷，為達(dá)到這個目的，他致力于研究推廣國際學(xué)界公認(rèn)最適于理論建構(gòu)的社會科學(xué)研究方法論“扎根理論”，代表性成果是分別于2010、2016、2018年發(fā)表于國內(nèi)權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《管理學(xué)報》的三篇重要論文，被稱為“扎根三部曲”。他首次將扎根理論的經(jīng)典版本介紹給國內(nèi)工商管理學(xué)界，率先提出并積極倡導(dǎo)管理研究的“扎根精神”——理論聯(lián)系實際、扎根實踐做研究的學(xué)術(shù)精神，并對扎根理論研究方法進(jìn)行了創(chuàng)造性改進(jìn)，首次提出“中國管理扎根研究范式”，被學(xué)界專家譽(yù)為開創(chuàng)了“扎根理論”第4學(xué)派。

走出象牙塔，研究真問題，這是管理學(xué)的靈魂，也是賈旭東教授提出和堅持的“扎根精神”的精髓。為此，他對中國本土管理研究與國際化問題進(jìn)行了深入探索，提出了切合中國情境的管理研究發(fā)展路徑，首次提出了“管理‘三元’模型” “管理‘三界’互動模型” “管理理論建構(gòu)與發(fā)展模型”等理論觀點(diǎn)，為中國管理學(xué)術(shù)界、企業(yè)界、咨詢培訓(xùn)界的交流互動提供了理論指導(dǎo)。同時，他作為主要發(fā)起人成立“廣東省企業(yè)培訓(xùn)研究會”并擔(dān)任副會長，致力于推動管理“三界”的深入交流和良性互動，成果斐然，得到許多前沿學(xué)者的高度評價。

國學(xué)是中華文明的精髓，賈旭東教授也是國學(xué)的傳承與傳播者。近年來，他大力開展國學(xué)“科普”，將自己學(xué)修踐行30多年的太極、禪修等傳統(tǒng)身心修養(yǎng)方法科學(xué)化、現(xiàn)代化、生活化，打造出《輕松自在國學(xué)課》系列培訓(xùn)課程，為傳統(tǒng)文化愛好者打開國學(xué)寶藏提供了一條事半功倍的捷徑。他進(jìn)而將國學(xué)與企業(yè)管理相結(jié)合，開展中國傳統(tǒng)文化與企業(yè)管理、中國本土管理、虛擬企業(yè)構(gòu)建與管理等領(lǐng)域的前沿性研究。他主持的兩項國家自然科學(xué)基金課題緊密圍繞著虛擬企業(yè)這一被譽(yù)為“21世紀(jì)主流企業(yè)模式”的全新管理現(xiàn)象展開研究，目前已經(jīng)取得豐碩成果，有望在未來構(gòu)建一個全面解釋企業(yè)組織虛擬演化機(jī)理及指導(dǎo)虛擬企業(yè)管理的理論體系。

這就是賈旭東教授，用傳統(tǒng)文化演繹人生真諦，將管理教研扎根實踐沃土，為國學(xué)與管理學(xué)的傳承創(chuàng)新而不斷發(fā)光發(fā)熱……